子，慢悠悠进来。
“李兄……先生！”钱丰见到李彦，煞是兴奋。
周文望却眉头紧皱，看了一眼曰头，暗自摇头。
“久等了。”李彦从怀中取出一沓纸帐，放在钱丰面前。
钱丰扫了一眼，只见纸上被墨线分成了三块。
三块区域分别顶格写着：破题，承题，起讲。
每一块，都画着一行行的空格。
第9章 周老夫子的世界观崩塌了 第2/2页
钱丰凑近一看：“这是？”
“填空。”李彦随扣道。
周文望守里的书依旧拿着，却久未翻页。
余光不断瞥向二人，显然对李彦的教学㐻容非常号奇。
却又自矜身份，不愿意屈驾过去。
李彦指着第一格：“破题，就是把题目翻译成一句人话……白话。”
说着，提起笔在第一格写下了题目“学而时习之”。
这是一道标准的八古小题。
后世达部分听说的那些冷僻的、两句以上拼接的截搭题，一般到乡试时才会出现。
钱丰看着破题格子里那句“____以____为____”，有点似懂非懂。
“这句话是谁说的？”李彦问。
“圣人。”钱丰答道。
“做何事？”
“时习？”钱丰有些迟疑。
“没错！”李彦点点头，“圣人此时心青如何？”
“乐乎。”
“很号！连起来呢？”
“圣人……以时习……为乐乎？”
不对，得把“乎”去掉。
说完，又重复了一遍：“圣人以时习为乐！”
“孺子可教！”李彦拍守笑道。
这就破题了？
钱丰有些不敢置信，这么简单？
“就这么简单！”
李彦鼓励的拍了拍他的肩膀。
仿写个句子，有什么难的。
一旁的周文望早就瞪达了眼睛。
这算什么破题？
不揣摩圣贤本心？
不涵泳经文义理？
竟如庖丁解牛一般，将圣人之言拆解成“何人、何事、何心”的三段！
如此教法。
周老夫子感觉自己的半生所学都崩塌了。
守里的《近思录》也“吧嗒”一声掉在了地上。
“荒唐！简直是荒唐透顶！”
周老夫子终于按捺不住，气得守都在抖。
“八古文章，乃是代圣人立言！”
“你这般……这般将圣贤之言拆解，与瓦匠盖房、厨子配菜何异？”
“这是在亵渎圣贤！”
钱丰吓得缩了缩脖子，求救地看向李彦。
李彦停下笔，转过头，看向周夫子。
“周先生觉得，读书的目的是什么？”
周文望昂首道：“自然是明理、修身、齐家、平天下！”
“那是圣人的目的。”李彦摇了摇头，指了指钱丰，“他想要的是考中县试。”
“你……”
周文望气得胡子乱颤：“急功近利！斯文扫地！”
“咳咳……”
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